sábado, 2 de outubro de 2010

PETECAS COM JORNAL

É bem simples de fazer. Basta cortar as pontas de uma folha de jornal como se fossem pétalas e envolver com essa folha uma bola também feita de jornal. Deixa as abas do jornal que estão cortadas como pétalas para cima, e para segurar a bola que está envolta é só cortar o bico de uma bexiga e envolvê-la com a mesma. Dessa forma, a base da peteca será envolta pela bexiga que não permitirá que a bola de pepel se desprenda de folha de jornal.



Olha o resultado na mão das nossas colegas....


POSTADO POR FABIANE, FERNANDO ANTÔNIO, MARLIANE, MARIA ANGÉLICA, JUSSARA RÉGIA  E TERESA

sexta-feira, 1 de outubro de 2010

Trabalhando literatura infantil e matemática.Por Tereza Cristina e equipe

PROJETO: COMPARTILHANDO SABERES DA EDUCAÇÃOINFANTIL
Celma Bento Moreira[1]
Lucineide Ribas Leite Lima[2]

OFICINA: PERCEPÇÃO MATEMÁTICA

Campos matemáticos que devem ser explorados na Educação Infantil:
O espacial (das formas), que apoiará o estudo da geometria;
O numérico (das quantidades), que apoiará o estudo da aritmética;
O das medidas que desempenhará a função de integrar a geometria com a aritmética.

Noções que devem ser trabalhadas:
           
alto/baixo, curto/comprido, alto/baixo, largo/estreito grande/pequeno, maior/menor, dentro/fora, perto/longe, igual/diferente, aberto/fechado, grosso/fino, mais/menos; muito/pouco começo/meio/fim; antes/agora/depois, cedo/tarde, dia/noite, ontem/hoje/amanhã, devagar/depressa primeiro/ último/ entre; em cima/embaixo; direita/esquerda, aumentar/diminuir, ganhar/perder, para frente/para trás/para o lado, para a direita/para a esquerda,  vazio/cheio,  leve/pesado

Conceitos físicos-matemáticos que devem ser desenvolvidos:
           
Tamanho; Lugar; Distância; Forma; Quantidade; Número; Capacidade; Tempo; Posição; Medição; Operação; Direção; Volume; Comprimento e Massa.



Processos mentais básicos para a aprendizagem matemática:

Correspondência – é o ato de estabelecer a relação “um a um”.
Comparação – é o ato de estabelecer diferenças ou semelhanças.
Classificação – é o ato de separar em categorias de acordo com semelhanças ou diferenças.
Seqüenciação - é o ato de fazer suceder a cada elemento um outro, sem considerar a ordem entre eles.
Seriação – é o ato de ordenar uma seqüência segundo um critério qualquer.
Inclusão – é o ato de fazer abranger um conjunto por outro.
Conservação – é o ato de perceber que a quantidade não depende da arrumação, forma ou posição.


Livros de Literatura Infantil que foram utilizados na oficina:

Clact... clact... clact..., de Liliana e Michele Lacocca, Col. labirinto, Ed. Ática
As três partes, de Edson Luiz Kozminski, Col. Lagarta Pintada , Ed. Ática                                                                                                                                                                                                   
Eram dez lagartas, de Debbie Tarbett, Ed. Ciranda Cultural
A galinha choca, de Mary França, Col. gato e ratoEd. Ática
Pomba colomba, de Sylvia Orthof, Col. Lagarta Pintada , Ed. Ática                                                                                                                                                                                                   
Clara, de Ilan Brenman, Ed. Brinque-Book
Sabe onde a bola foi parar? de Elza Cesar Sallut, Ed. Scipione

Bibliografia recomendada:
LORENZATO, Sérgio. Educação Infantil e Percepção Matemática. Campinas, SP. Autores Associados, 2006.
SMOLE, K. C. S. . A Matemática na Educação Infantil: a Teoria das Inteligências Múltiplas na prática escolar. 1a. ed. Porto Alegre: Artmed, 1996. v. 01. 206 p.
SMOLE, K. C. S. ; DINIZ, M. I. S. V. ; Candido, Patricia . Coleção Matemática de 0 a 6. 1a. ed. Porto Alegre: Artmed, 2001. v. 01, 02 e 03

Por Tereza Cristina e equipe



[1] Pedagoga, Especialista em Educação Matemática, Professora - Creche/UFBA - celmabm@gmail.com
[2] Pedagoga, Psicopedagoga, Professora, Creche/UFBA – lucineideribas@yahoo.com.br